ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ ПО ТЕМЕ «СТАНДАРТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ»

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ «АЛЕКУ РУССО»

Уча, учимся.

Сенека.

Что нужно, чтобы быть классным учителем? Чтобы дети бежали на урок, а дома взахлеб рассказывали о том, что было в школе? Чему учиться педагогу, который хочет быть успешным в современном мире? Непрерывный «апгрейд» собственных знаний, индивидуальный подход к ученику, технологическая грамотность и цифровые навыки — вот лишь некоторые важные штрихи к портрету успешного учителя. Еще полвека назад о таких вещах никто не задумывался.

Утверждение К.Д. Ушинского о том, что «педагог живет до тех пор, пока учится», в наше время приобретает особое значение – сама жизнь поставила на повестку дня проблему непрерывного педагогического образования.

Для того, чтобы быть в курсе последних изменений, необходимы всегда поддерживать свой уровень образованности на высоте. Изменения в работе педагогов происходят постоянно, в правовом поле, в педагогическом (появляются новые методики или изменяются требования).

Система творческого взаимодействия педагогов теоретического лицея «Алеку Руссо» позволяет более эффективно решать задачи, стоящие перед учреждением образования. Участие в педагогическом совете способствует развитию деловых качеств каждого педагога, росту его профессиональной активности и компетентности в процессе взаимного обмена мнениями, а также накоплению навыков творческого решения педагогических задач.

Особую благодарность выражаем всем членам творческой группы, которые предоставили материалы по стандартам профессиональной компетентности педагогических кадров: Гырляну Лоре Дмитриевне, Кожокару Лидии, Демьяник Игорь Игоречичу, Аджамко Оксане Андреевне, Тиволт Стелле Анатольевне, Прокоповой Ирине Ивановне. Стандарты представляют собой основные требования, наличие которых должен продемонстрировать педагог, всегда открытый и мотивированный на профессиональное развитие и достижение высоких результатов.

Стандарты профессиональной компетентности покрывают всю учебную деятельность, и подразделяется на следующие пять основных областей компетентности:

Область компетентности 1: ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (Педагог планирует образовательный процесс с точки зрения куррикулярной теории).

Область компетентности 2. УЧЕБНАЯ СРЕДА (Педагог обеспечивает развивающую учебную среду).

Область компетентности 3: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС (Педагог обеспечивает реализацию качественного образовательного процесса).

Область компетентности 4: ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (Педагог управляет собственным непрерывным профессиональным развитием).

Область компетентности 5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПАРТНЁРСТВА (Педагог обеспечивает партнёрские и уважительные взаимоотношения с семьёй и сообществом, развивая партнёрства).